「クラスがうるさいから学校に行きたくない」

支援の現場で「クラスがうるさいから学校に行きたくない」というご相談を受けることは実は少なくありません。一見すると「それくらいで？」と思われがちな理由ですが、子どもにとっては大きなストレスとなっているケースも多く見られます。

今回はこのようなケースについて、支援者の視点から整理してみたいと思います。

「うるさい」の背景はさまざま

「クラスがうるさい」といっても、その内容は子どもによって異なります。例えば

• 隣の席の子がずっと話している
• 落ち着きのない行動が気になって集中できない
• クラス全体が騒がしく授業が進まない
• 騒いでいる子と一緒に怒られるのが嫌

など、子どもが感じるストレスのポイントはさまざまです。大人から見ると「普通のにぎやかさ」と感じる場合でも、子どもにとっては強い負担となっていることもあります。

「うるさい」と感じやすい子の傾向

こうしたケースで多く見られるのが次のようなお子さんです。

• 静かに過ごすことを好む
• マジメで正義感が強い
• こだわりが強く、納得できないと動けない

こうしたお子さんは自分がルールを守っている分、周囲の行動がより気になりやすい傾向があります。また、「周りが悪い」という認識が強くなりやすく、「環境が変わらないなら行かない」と頑なになるケースも少なくなりません。

大切にしたい関わり

このような場合、まず大切なのは子供の感じている困り感を否定しないことです。

「それくらいで休むの？」「我慢しなさい」

といった言葉は、子どもの不信感を強めることにつながります。一方で、すぐに「じゃあ休もう」となると、学校に行かない選択が固定化してしまうこともあります。

「うるさいと感じるのはつらいよね」「でも、学校に行かない選択をすると、別の困りごとが出てくるかもしれないね」

子どもの気持ちを受け止めながら視野を広げていく関わりが重要になります。

「正しさ」と「選択」は別のもの

このケースの難しいところは、子どもの言い分が間違っていない点です。確かに騒がしい環境は誰にとっても負担になります。しかし、社会の中ではさまざまな環境に出会うことも事実です。そのため支援では「あなたの感じ方は理解できる」「でも行かないという選択が本当に自分にとって良いのか」という視点を一緒に考えていくことが大切になります。

クラスがうるさいという理由は小さなきっかけに見えるかもしれません。しかしその背景には、子どもの性格や感受性、環境とのミスマッチが隠れていることもあります。一見軽い理由に見える時こそ、丁寧に背景を見ていくことの大切さを感じるケースです。